“一提纺织，大家往往想到服装，其实这个专业应用范围远不止于此，我们学校做的是‘大纺织’的概念”。6月1日下午，武汉纺织大学校园内，学校负责人向前来调研的全国政协教科文卫体委员会“促进高校办出特色和水平”专题调研组这样介绍学校的特色。用于心脏搭桥手术的人造血管，中药做成的可被人体吸收的“纱布”，各种新型合成革……在武汉纺织大学里，调研组亲眼看到了纺织专业技术在生命科学、医疗等多个行业的应用成果。

    办学同质化，尤其是地方高校低水平的规模扩张和恶性竞争，是当前高等教育面临的一大难题。怎样办一所特色鲜明的大学？武汉纺织大学的做法是立足老本行纺织工业，打破传统“纺纱织布”观念，拓宽学科应用领域，培育“纺织与材料”等六大学科群。“我们依靠特色，但不依赖特色。”学校负责人如是说。

    在避免同质化竞争、打造特色优势方面，华中师范大学选择了信息化战略。“互联网时代来得太猛了，信息技术与教育融合是大势所趋。”6月2日，在位于武汉的华中师范大学校园内，校长杨宗凯向调研组讲述了自己的特色办学思路。调研组在华中师范大学的国家数字化学习工程技术研究中心，看到了信息技术在学科建设、课程设计、实验工具等方面的应用成果。“这是一个‘云课堂’，学生可以在线自由选课，定制个性化学习资源，老师可以对学生进行在线测评，评估成效。”学校负责人告诉调研组，现在，学校设计的一系列云教学资源已推广应用到一些中小学校。

    不过，调研组在武汉与多所高校负责人交流时，一些高校负责人反映，特色发展面临着难以突破的“天花板”。“我们学校在科技成果转化和服务地方经济发展方面作了很多贡献，但按照当前的高校评价指标体系，我们的排名却很靠后，这对于我们引进高端人才很不利。”武汉科技大学负责人对调研组说。

    “社会的人才需求是多元化的，需要不同层次的创新型人才，因此，对不同类型的高校教育质量不能拿同一个尺子去衡量，从国家政策层面应进行分类指导，给予清晰定位。”调研中，全国政协教科文卫体委员会副主任马德秀反复强调这个观点。对此，李立明委员建议对高校的评估体系避免“一刀切”，“比如研究型和职业型，科研型和专业型，要有分级分类的评价指标。”谈及分类，朱星委员说，“不是所有大学都要创建‘世界一流’大学和‘世界一流’学科，大多数高校的主要目标是培养应用型人才。”郭跃进委员认为，当前应加大对应用型大学的支持力度，不能让“千所大学挤一座独木桥”。（A12）